Stenungskolans likabehandlingsplan   

Ställningstagande:

Vi accepterar ingen mobbning eller annan kränkande behandling på Stenungskolan.
Alla skall känna trivsel, trygghet och glädje.
Alla på Stenungskolan skall vara väl förtrogna med denna likabehandlingsplan.

Denna likabehandlingsplan är framtagen våren 2007 i samverkan med elever, personal och föräldrar på Stenungskolan och har sin grund i skollag och läroplan.

Planen skall utvärderas varje år.

Planen skall aktualiseras varje höst för elever och personal inför nytt läsår.

Vad är kränkande behandling?

En kränkning kan vara:

· Fysisk (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar)

· Verbal (t.ex. att bli hotad eller kallad hora, bög)

· Psykosocial (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning)

· Text- och bildburen (t.ex. klotter, brev och lappar, Face Book, e-post, sms m.m.)

Gemensamt för alla former av kränkande behandling är att en eller flera personer:

· Kränker principen om alla människors lika värde

· Ger uttryck för makt och förtryck

Kränkningar utförs av en eller flera personer och riktas mot en eller flera personer, kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande och utföras av och drabbar såväl barn som vuxna.
En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen och att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid måste tas på allvar.

Diskriminering

Direkt diskriminering
En elev får inte missgynnas genom särbehandling pga. någon av de fem diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar, dvs. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder.

Indirekt diskriminering
En elev får inte missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt.

Instruktioner
Order eller instruktioner om att en elev ska diskrimineras får inte förekomma.

Trakasserier
Trakasserier blir det om kränkningarna har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna. Trakasserier är en form av diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot elever, mellan elever eller elever mot vuxna.

Annan kränkande behandling
Ett uppträdande som, utan att ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna, kränker en elevs värdighet. Förbudet gäller uppträdanden gentemot elever från ansvariga inom verksamheten och det omvända dvs. när en elev kränker en vuxen.
Det gäller dock inte befogade tillrättavisningar som syftar till att upprätthålla ordning och en god miljö för elever.

Annan kränkande behandling är t.ex.:

· beteenden gentemot en elev som har sin grund i att eleven t.ex. är överviktig, har viss hårfärg, men kan även föreligga utan att den som kränker anger någon specifik egenskap hos den elev som utsätts för kränkningarna.

· att utan verbala nedsättande omdömen om en elev, med jämna mellanrum ge uttryck för sitt missnöje med eleven genom att t.ex. knuffa eller sätta krokben.

· psykiska kränkningar t.ex. utfrysning.

Åtgärder

Förebyggande

· finns det Kamratstödjare tillika elevskyddsombud på skolan. Bilaga 1

· skall arbetsmiljön alltid tas upp på arbetslagsträffar, elevrådsmöten och klassråd.

· finns det en jämställdhetsgrupp där personal och elever ingår.

· finns det ett hälsoråd där personal och elever ingår.

· alla kränkande handlingar som kommer till kännedom skall omedelbart leda till reaktion.

· finns med som punkten normer och värden i elevernas -individuella utvecklingsplan (IUP).

· vi strävar efter hög vuxennärvaro i elevutrymmen.

Upptäcka
Kränkningar kan upptäckas genom:

· ett tillitsfullt mentorskap

· aktiva Kamratstödjare

· hög vuxennärvaro i elevutrymmen genom skolvärd och andra vuxna enligt vaktschema.

· att elever i förtroende kan vända sig till vuxna

· ta kontakt med kurator eller lägga lapp i hennes brevlåda.

Stoppa/åtgärda
Akut mobbning åtgärdas enligt bilaga ”Att stoppa akut mobbning”. Bilaga 2
Om kränkande behandling inte upphör ansvarar rektor för att ev. polisanmäla, anmäla till Socialtjänsten eller annan lämplig åtgärd.

Utreda

Alla kränkande handlingar skall dokumenteras och förvaras i arbetslaget.
Återkommande eller grova kränkningar skall alltid utredas. Ansvarig är mentorer eller annan lämplig personal.
Om personal är inblandad skall rektor ansvara för att en utredning görs.
Vid varje enskilt fall skall en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är och om anmälan till socialtjänst eller polis skall göras.
Allvarliga kränkningar dokumenteras i rektors regi.
Utredning skall göras på bifogad blankett. (”Utredning vid diskriminering eller annan kränkande behandling”) Bilaga 3
Bedömning skall göras om åtgärdsprogram skall upprättas för en eller flera av de som är inblandade.
Vi upprättande av åtgärdsprogram skall blankett ”Åtgärdsprogram vid diskriminering eller annan kränkande handling” användas. Bilaga 4
Vid uppföljningen skall ”Uppföljning av Åtgärdsprogram vid diskriminering eller annan kränkande behandling” användas. Bilaga 5

Uppföljning och utvärdering
Denna likabehandlingsplan skall utvärderas senast utgången av mars månad varje år. Rektor ansvarar för att utvärdering och ev. revidering görs.

Kompetensutveckling
Under läsåret 10-11 kommer Stenungskolans personal att genomgå kompetensutveckling i Likabehandlingsarbetet.

Stenungsund i februari 2011
Jan Fridén
Rektor

Bilaga 1

Kamratstödjarna på Stenungskolan – ingår i skolans arbete mot mobbning och kränkande behandling.

· Kamratstödjarna arbetar enligt likabehandlingsplanen.

· Kamratstödjarna är tillika elevskyddsombud enligt Arbetsmiljölagen.

· Består av en personal från varje arbetslag och två elevrepresentanter från varje klass.

· Kamratstödjarna träffas regelbundet i arbetslaget under polaransvarigs ledning.

· Utbildning för Kamratstödjarna anordnas varje läsår.

· Kurator är samordnare Kamratstödjarverksamheten.

· Kamratstödjarverksamheten utvärderas varje regelbundet.

· Kamratstödjarna har tystnadsplikt.

Bilaga 2
Att stoppa akut mobbning

Du får kännedom om vad som har hänt. Du talar med den drabbade som skall lugnas: "Detta tar vi vuxna hand om!".

Steg 1

Mentorn tar reda på fakta kring det som har hänt. Samtal med föräldrar till den som har utsatts (kallas "offret"), lärare och berörd personal. Det är viktigt att de som utsatt någon inte får veta något om steg 1.

Steg 2
Samtal med de som har utsatt en person. (kallas "förövarna"), en i taget. Var gärna två vuxna om det behövs. Tala om vad du vet om vad som har skett. Klargör att uppförandet inte kan accepteras!

Steg 3
Låt "förövaren" skriva ner vad han eller hon tänker göra så att mobbningen upphör. Var tydlig och konkret. Repetera efter samtalet vad ni har kommit fram till. Meddela också att uppföljning kommer att ske. Rektor, mentor, polare och berörd personal kommer att följa upp vad som händer i fortsättningen. Tala också om att föräldrarna kommer att kontaktas.

Boka tid för nytt samtal.

Steg 4
Kontakta vårdnadshavare till din mentorselev. Detta gäller både "offer" och "förövare". Vårdnadshavare skall stödja sitt barn.

Steg 5
Följ upp enligt den plan som gjorts upp.

Steg 6
Samma sak sker med alla inblandade. Respektive mentor följer upp sin elev.

Steg 7
Polarna får information och följer upp.

Steg 8
Mentorn informerar vårdnadshavarna.

Steg 9
Mobbare och offer kan träffas när allt är över men endast om offret vill.

Bilaga 3

Utredning vid diskriminering eller 1 (2)

annan kränkande behandling

Datum	Ansvarig för utredning
Ansvarig rektor		Telefon
Anmälare/Vem har uppmärksammat kränkningen/kränkningarna? (Efternamn och tilltalsnamn)
Vem är den/de drabbade (om annan än anmälaren)? (Efternamn och tilltalsnamn)		Stenungskolan, Klass
Elev/elever som uppges ha deltagit i kränkningen (Efternamn och tilltalsnamn)
Beskrivning av vad som hänt Hur uppfattar den som anmäler diskriminering/kränkning situationen? Skäl och omständigheter som framförs Hur upplever den som anmälaren anser ha blivit diskriminerad/kränkt situationen (om annan än anmälaren)? Skäl och omständigheter som framförs Hänvisar anmälaren till skrivna beslut, regler, policydokument eller liknande? Om ja, ange vilka Hänvisar anmälaren till uttalanden, muntliga instruktioner eller liknande? Om ja, ange vilka

2 (2)

Anmäls diskriminering p.g.a.

¨ Kön

¨ Etnisk tillhörighet

¨ Religion eller annan trosuppfattning

¨ Sexuell läggning

¨ Funktionshinder

Anmäls indirekt diskriminering

¨ Ja ¨ Nej

Anmäls instruktioner att diskriminera

¨ Ja ¨ Nej

Anmäls Annan kränkande behandling

¨ Ja ¨ Nej

Anmäls repressalier

¨ Ja ¨ Nej

Avser anmälan

¨ Misshandel

¨ Ofredande

¨ Olaga hot

¨ Annat, ange vad

Barn/Elever har kallats till samtal enligt följande (Datum och Namn)

Datum för uppföljningssamtal

Kontakt med berörda barns/elevers vårdnadshavare

¨ Ja, ange när och hur samt namn på kontaktad vårdnadshavare

¨ Nej, ange varför

Anmälan till polis, datum

Anmälan till Socialtjänst, datum

Kränkningen har upphört ¨	Datum
Underskrift utredare
Kränkningen har inte upphört ¨	Insatser enligt Åtgärdsprogram upprättat den (datum)

Bilaga 4

Åtgärdsprogram vid diskriminering eller annan kränkande behandling 1(1)

Datum
Namn		Förskola/skola		Klass
Ansvarig rektor
Delaktiga
Nuläge
Mål
Åtgärder på Organisations-, Grupp- och Individnivå:
Organisation Så här arbetar vi Ansvarig	Grupp Så här arbetar vi Ansvarig		Individ Så här arbetar vi Ansvarig
Datum för uppföljning
Underskrifter

Bilaga 5

Uppföljning av Åtgärdsprogram vid diskriminering eller annan kränkande behandling 1(1)

Datum
Namn		Stenungskolan		Klass
Ansvarig rektor
Narvarande
Hur har det gått?
Är målet uppnått? Om inte – vad ska vi arbeta vidare med för att uppnå målet på organisations-, grupp och individnivå?
Organisation Så här arbetar vi Ansvarig	Grupp Så här arbetar vi Ansvarig		Individ Så här arbetar vi Ansvarig
Nytt datum för uppföljning
Underskrifter

Målet uppnått / Åtgärdsprogram avslutas	Datum
Underskrifter ____________________________________ _____________________________________ Elev Vårdnadshavare ____________________________________ Rektor